Graikijoje vykusiose „GenAISA“ dirbtuvėse pabrėžiama generatyvinio dirbtinio intelekto įgūdžių ir švietimo ateitis

GenAISA projektas sėkmingai surengė seminarą “Nuo dirbtinio intelekto iki ateities įgūdžių” Patruose, Graikijoje, 2026 m. gegužės 20 d. Seminarą, kuriame dalyvavo beveik 100 dalyvių, kartu organizavo Patrų universitetas, Peloponeso universitetas ir „Olympic Training and Consulting“ kaip lygiagrečią 14-ojo...^th Regioninio augimo konferencija.  

Renginys subūrė akademikus, studentus, tyrėjus ir inovacijų srities suinteresuotąsias šalis, kad aptartų besikeičiantį generatyviosios intelektinės technologijos (AI) vaidmenį švietimo, užimtumo ir socialinių inovacijų srityse.

Seminare buvo pristatyta pranešimų serija, kurioje buvo aptartos sparčiai tobulėjančių dirbtinio intelekto technologijų kuriamos galimybės ir iššūkiai bei augantis ateities skaitmeninių ir atsparumo įgūdžių poreikis.

Renginys prasidėjo Peloponeso universiteto profesoriaus Spyros Syrmakessio sveikinimo kalba ir įžanginiu pristatymu. GenAISA projektas Patros universiteto docentė Maria Rigkou pristatė projekto viziją – remti praktinių generatyvinio dirbtinio intelekto kompetencijų ugdymą taikant novatoriškus edukacinius metodus ir mokymosi priemones. 

Pagrindinė diskusijų tema buvo skirta atsiradimui nauji profesiniai profiliai generatyvinio dirbtinio intelekto srityje. Eirini Ioannidou iš Peloponeso universiteto pristatė įžvalgas apie besikeičiančią darbo rinką ir naujus įgūdžius, reikalingus specialistams, dirbantiems su generatyvinėmis dirbtinio intelekto technologijomis, pabrėždama prisitaikomumą, tarpdisciplininę patirtį ir atsakingą dirbtinio intelekto naudojimą.

Dalyviai taip pat buvo supažindinti su GenAISA edukacinis įrankių rinkinys, kurį pristatė dr. Vasileios Gkamas iš Patrų universiteto ir Polina Kontodiakou iš „Olympic Training and Consulting“. Jų pristatyme buvo pabrėžti projekto mokymosi ištekliai ir skaitmeniniai įrankiai, skirti padėti pedagogams ir besimokantiesiems įgyti praktinių su generatyviniu dirbtiniu intelektu susijusių ir atsparumo įgūdžių.

Konferencijoje buvo toliau nagrinėjama Dirbtinio intelekto ir socialinių inovacijų ryšys per Peloponeso universiteto profesoriaus Spyroso Syrmakessio pranešimą, kuriame aptartas socialinis verslumas ir dirbtinis intelektas kaip naujas ir besiformuojantis profesinis kelias. Sesijoje buvo pabrėžta, kaip dirbtiniu intelektu grindžiamos inovacijos gali padėti palaikyti tvarų socialinį poveikį ir verslumo galimybes.

Kitas svarbus indėlis buvo dr. Epameinondas Panagiotopoulosas iš Kompiuterinių technologijų instituto ir leidyklos “Diophantus”, kuris pristatė AIDEA projektas, – iniciatyva, skirta pedagogų mokymui dirbtinio intelekto srityje ir pasirengimo dirbtiniam intelektui stiprinimui mokyklų ekosistemoje.

Etika ir reguliavimas taip pat buvo svarbios seminaro darbotvarkės temos. Patrų universiteto docentė Niki Georgiadou skaitė pranešimą, kuriame nagrinėjo etikos principai, susiję su dirbtiniu intelektu ir besivystanti reguliavimo sistema, kurią įdiegė Europos Sąjungos dirbtinio intelekto įstatymas. Jos pristatyme buvo nagrinėjami tokie svarbūs klausimai kaip skaidrumas, atskaitomybė ir patikimas dirbtinio intelekto diegimas.

Konferenciją užbaigė Graikijos atvirojo universiteto profesoriaus Achilleaso Kameaso pranešimas, kuriame aptartos iniciatyvos, skirtos remti etiškas dirbtinio intelekto naudojimas švietime. Pristatyme pabrėžta atsakingų inovacijų, skaitmeninio raštingumo ir į žmogų orientuotų požiūrių į dirbtinio intelekto integraciją mokymo ir mokymosi aplinkoje svarba.

Renginys baigėsi atvira diskusija, vertinimo sesija ir tinklaveikos užmezgimu, leidžiančiu dalyviams keistis idėjomis ir stiprinti bendradarbiavimą akademinėje, švietimo ir pramonės bendruomenėje.

„GenAISA“ seminaras pademonstravo augančią generatyvinio dirbtinio intelekto raštingumo svarbą ir dar kartą patvirtino Europos švietimo ir mokslinių tyrimų įstaigų įsipareigojimą ruošti piliečius ir specialistus būsimai skaitmeninei ekonomikai.