Autorius: Nikolajus Tsolevas (RCCI)

(autorius Konstantinos I. Kyritsis, tyrimų ir plėtros inžinierius, „Code.Hub“) Dirbtinis intelektas sukuria naujų galimybių rinkodaros specialistams Rinkodaroje greitis ir efektyvumas dažnai duoda priešingų pusių. Šiandieninis konkurencingas tempas ir nuolat veikiantys kanalai verčia komandas kurti dėmesį patraukiantį turinį vis didesniu greičiu. Generatyviojo dirbtinio intelekto evoliucija suteikia rinkodaros specialistams didelių galimybių paspartinti produkcijos gamybą be…

Generatyvinis dirbtinis intelektas (DI) nebėra tik teorinė koncepcija, dėstoma informatikos pamokose ar aptariama mokslinių darbų metu. Visoje Europoje profesinio mokymo (PRM) teikėjai pradeda integruoti generatyvinį DI į savo programas, keisdami tai, kaip besimokantieji įgyja įgūdžių, ir tai, kaip pedagogai pateikia turinį. Šis pokytis žymi lemiamą…

Dirbtinis intelektas keičia pasaulį, keičiasi mūsų darbo būdas, bendravimo būdas ir net mąstymo būdas pradeda keistis. Tai nauja technologija, kurią turime išmokti ir mokėti naudoti, kad neatsiliktume. Kita vertus, kibernetinis saugumas yra vienas ar keli esminiai dalykai...

Naujoje Europos Komisijos Jungtinio tyrimų centro (JTC) ataskaitoje „Įgūdžiai ateičiai: švietimo ir mokymo vaidmuo formuojant skaitmeninę transformaciją“ pabrėžiama, kaip svarbu kelti Europos gyventojų kvalifikaciją ir juos perkvalifikuoti, kad būtų patenkinti sparčiai besivystančios skaitmeninės ekonomikos poreikiai. Yra daugybė projektų, įskaitant „GenAISA“, kurie bando...

Gegužės 23 d. „Euskaltel“ būstinėje Derio mieste vyks naujas „Moodle Moot Euskadi“ leidimas – kasmetinis baskų švietimo bendruomenės susibūrimas aplink „Moodle“ – pirmaujančią pasaulyje atvirojo kodo mokymosi valdymo platformą. Šių metų renginį organizuoja HETEL, remiama „Euskaltel“ fondo, bendradarbiaujant su „Mondragon Unibertsitatea“ (MU) ir…

Neseniai žurnale „Humanities and Social Sciences Communications“ paskelbtoje metaanalizėje pateikiami įtikinami įrodymai apie „ChatGPT“ poveikį švietimo aplinkoje. Išanalizavę 51 tyrimą, atliktą nuo 2022 m. lapkričio iki 2025 m. vasario mėn., tyrėjai Jin Wang ir Wenxiang Fan nustatė, kad „ChatGPT“ reikšmingai pagerina mokinių akademinius rezultatus, mokymosi suvokimą ir aukštesnio lygio mąstymo įgūdžius. Svarbiausi rezultatai. Akademiniai rezultatai...