Nuo teorijos iki praktikos: kaip generatyvinis dirbtinis intelektas keičia profesinį mokymą Europoje
Generatyvinis dirbtinis intelektas (DI) nebėra tik teorinė koncepcija, dėstoma informatikos pamokose ar aptariama mokslinių darbų metu. Visoje Europoje profesinio mokymo (PRM) teikėjai pradeda integruoti generatyvinį DI į savo programas, keisdami tai, kaip besimokantieji įgyja įgūdžių, ir tai, kaip pedagogai pateikia turinį. Šis pokytis žymi lemiamą…