„Politeknika Txorierri“ žengia naują šuolį dirbtinio intelekto integravimo srityje
„Politeknika Txorierri“ dirbtinis intelektas nebėra ateities reikalas, tai kasdienio mokymosi dalis. Informatikos ir automatizavimo programose studentai jau dirba su kompiuterinio matymo sistemomis, gebančiomis aptikti objektus, atpažinti modelius ir analizuoti aplinką realiuoju laiku. Šios technologijos padėjo automatizuoti pramoninius procesus, pagerinti valdymo sistemų tikslumą ir priartinti studentus prie technologinių iššūkių, su kuriais šiandien susiduria įmonės.
Dabar mokykla žengia dar vieną žingsnį į priekį, įgyvendindama „GenAISA“ projektą, diegdama generatyvinį dirbtinį intelektą tiek akademinėje, tiek administracinėje srityse. Jei kompiuterinė rega leidžia mašinoms matyti pasaulį, tai generatyvinis dirbtinis intelektas leidžia joms kurti ir apie jį samprotauti – rašyti tekstus, apibendrinti dokumentus, generuoti vaizdus, kurti audiovizualinę medžiagą arba analizuoti didžiulius duomenų rinkinius per kelias sekundes.
Tikslas aiškus: padidinti akademinį ir administracinį produktyvumą pasitelkiant išmaniuosius įrankius, kurie padėtų tiek mokytojams, tiek mokiniams kasdieniame darbe. Klasėje dirbtinis intelektas veiks kaip mokymosi asistentas, padedantis mokiniams rasti informaciją, generuoti kūrybines idėjas ir kurti techninius projektus. Tai naujas mokymosi būdas – autonomiškesnis, praktiškesnis ir pritaikytas kiekvieno mokinio tempui.
Administracinėje srityje potencialas yra ne mažiau įdomus. Generatyviosios dirbtinio intelekto priemonės naudojamos dokumentams analizuoti ir klasifikuoti, duomenims valdyti efektyviau ir audiovizualinei medžiagai komunikacijai kurti. Tai reiškia, kad mažiau laiko skiriama pasikartojančioms užduotims ir daugiau laiko kūrybiškumui, inovacijoms ir žmogiškajam ryšiui, kuris išlieka profesinio mokymo pagrindu.
Ši evoliucija vyksta reaguojant į aiškią tendenciją. Vis daugiau partnerių įmonių reikalauja technikų, kurie galėtų integruoti dirbtinį intelektą į savo kasdienį darbą ne tik su technologijomis susijusiose srityse, bet ir įvairiose pramonės šakose – nuo gamybos ir energetikos iki švietimo ir paslaugų. Gebėjimas naudoti dirbtinį intelektą produktyvumui didinti tapo esminiu profesiniu įgūdžiu.
Šia iniciatyva „Politeknika Txorierri“ sustiprina savo įsipareigojimą teikti praktinį, novatorišką išsilavinimą, susietą su realiais pramonės poreikiais. Studentų rengimas ateičiai, kurią formuos dirbtinis intelektas, nėra pasirinkimas, tai būtina. Ir „Politeknika Txorierri“ ši ateitis jau prasidėjo.
