{"id":3813,"date":"2025-06-24T10:34:59","date_gmt":"2025-06-24T07:34:59","guid":{"rendered":"https:\/\/genaisa.eu\/?p=3813"},"modified":"2025-12-16T15:56:21","modified_gmt":"2025-12-16T13:56:21","slug":"los-socios-de-genaisa-se-reunen-en-barcelona-para-impulsar-la-educacion-en-ia-generativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/genaisa.eu\/es\/genaisa-partners-meet-in-barcelona-to-advance-generative-ai-education\/","title":{"rendered":"Los socios de GenAISA se re\u00fanen en Barcelona para impulsar la educaci\u00f3n en IA generativa"},"content":{"rendered":"

La segunda reuni\u00f3n presencial de socios de la GenAISA \u2013 Academia de Habilidades de IA Generativa<\/strong> El proyecto se llev\u00f3 a cabo el 18-19 de junio de 2025<\/strong>, organizado por RMIT Europa<\/strong> En su oficina de Barcelona. Esta productiva reuni\u00f3n de dos d\u00edas reuni\u00f3 a los socios del proyecto para evaluar el progreso, colaborar en los resultados clave y coordinar los pr\u00f3ximos pasos a medida que la iniciativa avanza hacia su fase de desarrollo principal.<\/p>\n\n\n\n

Fortalecimiento del dise\u00f1o y la evaluaci\u00f3n curricular<\/h3>\n\n\n\n

Uno de los ejes centrales de la reuni\u00f3n fue Paquete de trabajo 2<\/strong>, donde los socios participaron en una sesi\u00f3n pr\u00e1ctica dirigida por RMIT Europa para codise\u00f1ar los resultados de aprendizaje y las estrategias de evaluaci\u00f3n para los m\u00f3dulos de capacitaci\u00f3n del proyecto. Utilizando el Taxonom\u00eda SOLO<\/strong> (como alternativa a la de Bloom) y la Niveles del MEC<\/strong>Los participantes elaboraron declaraciones de resultados para los programas de educaci\u00f3n superior y formaci\u00f3n profesional. Estos borradores se revisar\u00e1n y finalizar\u00e1n en los pr\u00f3ximos meses.<\/p>\n\n\n\n

Impulsando el Pasaporte de Competencias Digitales y la Plataforma MOOC<\/h3>\n\n\n\n

Se compartieron actualizaciones importantes en Paquete de trabajo 4<\/strong>, incluida una demostraci\u00f3n del Plataforma MOOC<\/strong> y un recorrido en vivo del primer m\u00f3dulo de curso interactivo desarrollado por ESI CEE<\/strong>Los socios elogiaron la estructura y el enfoque de aprendizaje basado en actividades, que combina videos, tareas y autoevaluaciones. Un tema de debate importante fue c\u00f3mo garantizar que los estudiantes completen todas las tareas antes de recibir un certificado de finalizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

El Pasaporte de competencias digitales<\/strong>Tambi\u00e9n se demostr\u00f3 una innovaci\u00f3n clave del proyecto, organizada por Abodoo<\/strong>La sesi\u00f3n explor\u00f3 su integraci\u00f3n con Moodle y el almacenamiento de microcredenciales. Los socios acordaron los requisitos esenciales del negocio y mantuvieron una coordinaci\u00f3n continua para finalizar la arquitectura t\u00e9cnica y el proceso de sincronizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Mapeo de competencias y perfiles laborales de IA<\/h3>\n\n\n\n

La Universidad de Patras present\u00f3 los \u00faltimos resultados de Tarea 2.2<\/strong>, describiendo el Mapa de competencias de GenAI<\/strong> y borrador Perfiles de trabajo alineados con ESCO<\/strong> para roles como Ingeniero r\u00e1pido<\/strong> y Ingeniero de IA generativa<\/strong>Estos resultados se validar\u00e1n mediante entrevistas con expertos coordinadas por RCCI y DIGITAL SME. Las versiones finales servir\u00e1n de base tanto para el contenido del curso como para el marco del Pasaporte de Competencias Digitales.<\/p>\n\n\n\n

Preparaci\u00f3n para pilotos y pruebas<\/h3>\n\n\n\n

Politeknika Txorierri<\/strong> comparti\u00f3 un borrador del manual del profesor<\/strong> y plan piloto bajo Paquete de trabajo 5<\/strong>. A fase prepiloto<\/strong> permitir\u00e1 a los socios recopilar comentarios sobre el MOOC y el Pasaporte de Habilidades Digitales antes de que comiencen las pruebas formales en 2026. Es importante destacar que el proyecto confirm\u00f3 que los estudiantes no enfrentar\u00e1n requisitos de ingreso estrictos, lo que apoya el acceso inclusivo a la capacitaci\u00f3n GenAI.<\/p>\n\n\n\n

Garantizar la calidad y la gesti\u00f3n de riesgos<\/h3>\n\n\n\n

cuerpos de cadetes militares<\/strong> present\u00f3 actualizaciones sobre el proyecto plan de garant\u00eda de calidad y gesti\u00f3n de riesgos<\/strong>, destacando la necesidad de que todos los socios realicen evaluaciones peri\u00f3dicas posteriores a las reuniones y actualicen el registro de riesgos compartidos. El seguimiento de las estrategias de mitigaci\u00f3n de riesgos se integrar\u00e1 en los futuros registros en l\u00ednea para socios.<\/p>\n\n\n\n

Progreso de difusi\u00f3n<\/h3>\n\n\n\n

RCCI<\/strong> dirigi\u00f3 una sesi\u00f3n sobre el estado actual de difusi\u00f3n del proyecto<\/strong>Se presentaron m\u00e9tricas clave de rendimiento del sitio web de GenAISA, redes sociales y boletines informativos. El debate reforz\u00f3 la importancia de la colaboraci\u00f3n coordinada con los socios y la presentaci\u00f3n de informes coherentes sobre las actividades de difusi\u00f3n en todos los canales.<\/p>\n\n\n\n

Mirando hacia el futuro<\/h3>\n\n\n\n

A medida que el proyecto avanza hacia la fase piloto y el lanzamiento p\u00fablico, se establecieron varios plazos clave:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Los borradores de los m\u00f3dulos del curso deben entregarse antes de 30 de septiembre de 2025<\/strong><\/li>\n\n\n\n
  • Versiones finales de los cursos en l\u00ednea + Pasaporte de Competencias Digitales y Mundo Virtual listas para 21 de diciembre de 2025<\/strong><\/li>\n\n\n\n
  • Pruebas y refinamiento de Enero a mayo de 2026<\/strong><\/li>\n\n\n\n
  • Convocatoria abierta para estudiantes en Junio de 2026<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
    \n

    <\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

    \n\n\n\n
    \n

    Nota<\/strong>La publicaci\u00f3n se elabor\u00f3 con ayuda de inteligencia artificial generativa, que ayud\u00f3 a estructurar y formular el contenido. El texto final es el resultado de la experta contribuci\u00f3n del autor para garantizar su precisi\u00f3n.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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